Ich vermute, viele von uns werden das so oder ähnlich im Verlauf ihrer Schullaufbahn auch ganz ohne KI erlebt haben: Nicht gelernt, lieber abgeschrieben (dummerweise bei dem Falschen). Nicht selber nachgedacht, lieber schnell kopiert (nur leider nicht richtig). Es klang doch beim Nachbarn alles so gut und logisch... Wir reden viel von den mit KI verbundenen Chancen für menschliches Lernen, weniger von den Gefahren. Dabei beginnt sich immer klarer abzuzeichnen, was es bedeutet, wenn der "Sparringspartner" im Lernprozess aufs Glatteis führt. In einer kleinen Blogserie möchte ich diese Herausforderungen - teils mit didaktischem Fokus, teils als Kommentar - weiter...